Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Rosa Alicia Peña
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema: Plantear el siguiente problema a los alumnos: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910 en México. ¿Qué factores políticos, económicos y sociales crees que influyeron en el inicio de la Revolución Mexicana?". Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre el problema.



  3. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las causas de la Revolución Mexicana.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Socialización de la información: Cada equipo deberá compartir con el resto de la clase la información que han encontrado sobre las causas de la Revolución Mexicana. Fomentar el diálogo y la discusión entre los equip