Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Yoselin Gonzalez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y cooperación.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento relacionado con el respeto a los derechos de los niños y las niñas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.



  3. Investigación y reflexión (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de derechos de los niños.

    • Pedir a los alumnos que investiguen y reflexionen sobre qué significa cada derecho y por qué es importante.

    • Cada grupo deberá elegir uno de los derechos y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su derecho elegido y explicará su importancia.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

    • Resaltar la importancia de garantizar el ejercicio de todos los derechos, sin distinción de género.




Sesión 2:



  1. Recordatorio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en