El reto del cambio climático.
Francisco Jesús Carrasco
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Iniciar la clase con una breve introducción sobre el cambio climático y su importancia como problema global.
- Realizar una lluvia de ideas en clase sobre las posibles causas y consecuencias del cambio climático.
Fase de desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las principales causas del cambio climático (como la deforestación, la emisión de gases de efecto invernadero, etc.) y sus consecuencias en diferentes regiones del mundo.
- Proporcionar a los grupos material de apoyo, como libros de texto, artículos de revistas científicas, videos, etc.
- Los grupos deberán realizar una presentación visual (puede ser un póster, una infografía, una presentación de diapositivas, etc.) en la que muestren los resultados de su investigación.
Fase de cierre:
- Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase.
- Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas sobre las presentaciones.
- El docente realizará una síntesis de los conceptos principales abordados en la clase y planteará interrogantes para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentar las interrogantes planteadas al final de la sesión anterior.
Fase de desarrollo:
- Organizar a los alumnos en nuevos grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las medidas que se están tomando a nivel global y local para mitigar el cambio climático.
- Proporcionar a los grupos material de apoyo, como noticias, informes de organizaciones medioambientales, etc.
- Los grupos deberán realizar una tabla comparativa en la que muestren las diferentes medidas tomada