Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de fomentar la inclusión a través de los talentos de los jóvenes mediante la expresión corporal.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá presentarse utilizando la Lengua de Señas Mexicana para comunicarse.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Proyectar un video que explique las características de la Lengua de Señas Mexicana.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, practiquen algunas señas básicas de la Lengua de Señas Mexicana.


• Realizar una actividad en la que los alumnos deberán realizar una presentación utilizando la Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el código Braille.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre el código Braille.

Desarrollo:

• Proyectar un video que explique las caract