Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

MARIA RIOS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y cómo pueden ser herramientas creativas que favorecen la inclusión.



  • Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún sistema alternativo de comunicación y anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Introducción a la Lengua de Señas Mexicana (LSM): Mostrar a los alumnos un video corto sobre la LSM y comentar brevemente sus características sensoriales.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad de sensibilización: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo de comunicación (LSM, código Braille, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre el sistema asignado y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.



  • Presentaciones de los grupos: Cada grupo presentará su sistema alternativo de comunicación, destacando sus características sensoriales y ejemplos de su uso. Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentar sobre lo aprendido.



  • Actividad práctica: Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos. Pedirles que elijan uno de los sistemas alternativos de comunicación presentados y qu