Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Leslie Dario Diaz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: Los alumnos no reconocen las características del territorio nacional.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y representar cartográficamente la localidad, comunidad, entidad y el territorio nacional. Comentar sobre la relación entre los ecosistemas y el sustento de la vida.
Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la localidad, comunidad, entidad y el territorio nacional.
Presentación de la problemática: Plantear a los alumnos el problema de que no reconocen las características del territorio nacional. Generar una reflexión conjunta sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.
Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región del país para investigar. Los alumnos deberán buscar información sobre la ubicación geográfica, puntos cardinales, características naturales y culturales, y los ecosistemas presentes en esa región.
Sesión 2 (45 minutos):
Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre la región que investigaron, utilizando recursos visuales como mapas y fotografías para ilustrar sus explicaciones.
Análisis de los elementos carto