Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Muñecka Rainbow
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Tema interdisciplinario: Los alumnos no identifican que el agua puede encontrarse en 3 diferentes estados de la materia debido al nivel de temperatura que maneja.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del agua como líquido.



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características del agua.

  • Realizar una demostración práctica de cómo el agua fluye y toma la forma del recipiente.

  • Experimentar con diferentes recipientes y comprobar que el agua siempre busca su nivel.

  • Reflexionar sobre las características del agua como líquido.


Sesión 2: Experimentación con la variación de la temperatura en el agua.



  • Recordar las características del agua como líquido.

  • Realizar una demostración práctica de cómo el agua cambia de estado al variar la temperatura.

  • Observar cómo el agua se evapora al calentarla y se condensa al enfriarla.

  • Realizar diferentes experimentos con el agua y registrar los cambios de estado que ocurren.

  • Establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y el cambio de estado del agua.


Sesión 3: Reconocimiento de los diferentes estados físicos del agua.



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar