Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo PDA: Indagar algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Tema Transversal: Los alumnos no muestran sus emociones.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)

• Actividad de inicio: Realizar una ronda en la que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento.


• Introducción al tema: Explicar la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


• Actividad principal: Juego de las emociones. Los alumnos deberán identificar diferentes emociones a través de imágenes y expresar cómo se sienten en cada situación.


• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones.

Sesión 2 - Identificando situaciones de peligro (45 minutos)

• Actividad de inicio: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen situaciones de peligro en imágenes.


• Introducción al tema: Explicar qué son las situaciones de peligro y por qué es importante reconocerlas.


• Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes situaciones de peligro y deberán identificar las medidas adecuadas para pedir ayuda y ponerse a salvo.


• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las medidas aprendidas para pedir ayuda y ponerse a salvo.

Sesión 3 - Aprendiendo a pedir ayuda (45 minutos)

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las personas de confianza a las que los alumnos pueden acudi