Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: La comunidad cuenta con todos los servicios públicos, pero los habitantes no tienen un buen líder.

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que existen en la comunidad y cuál es su importancia.
   
   
   • Reflexionar sobre el papel de un líder en la gestión de servicios públicos.
   
   
   
   



2. Introducción al proyecto comunitario (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario donde identificarán un servicio público para gestionar y mejorar su entorno natural y social.
   
   
   • Comentar el problema de la falta de un buen líder en la comunidad y cómo esto afecta la gestión de los servicios públicos.
   
   
   
   



3. Investigación y discusión en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un servicio público para investigar (agua potable, recolección de basura, transporte público, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá discutir cómo podrían mejorar dicho servicio público y generar propuestas concretas.
   
   
   • Fomentar el diálogo y la participación activa de todos los estudiantes.
   
   
   
   



4. Puesta en común y definición de la gestión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo