Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

ELIZABETH HUERTA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Mostrar a los alumnos varios ejemplos de situaciones problemáticas en las que se pueden utilizar la multiplicación y la división. Preguntar a los alumnos si saben cómo resolver estos problemas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen y descubran la relación entre la multiplicación y la división. Proporcionarles problemas para que los resuelvan utilizando ambas operaciones. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido. Destacar la importancia de entender la relación entre la multiplicación y la división para resolver problemas de manera eficiente.


Sesión 2: Multiplicación y división de números naturales - 45 minutos
Objetivo: Practicar la multiplicación y división de números naturales a través de ejercicios prácticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar diversos ejercicios de multiplicación y división de números naturales en forma de problemas. Proporcionarles a los alumnos situaciones problemáticas de la vida cotidiana en las que tengan que utilizar estas operaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las soluciones obtenidas. Analizar si se cumplieron los objetivos planteados.


Sesión 3: División con cociente decimal - 45 minu