Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiencia en la escritura de los alumnos.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto relacionado con la escritura y la organización de actividades e información.


• Comentar la importancia de tener una buena escritura y saber organizar la información para comunicarse de manera efectiva.

Actividad 2: Diagnóstico de escritura (15 minutos)

• Realizar una breve prueba de escritura para identificar las deficiencias de los alumnos en este aspecto.


• Recoger las pruebas para su posterior análisis.

Actividad 3: Introducción a los textos discontinuos (20 minutos)

• Mostrar ejemplos de textos discontinuos (listas, horarios, tablas, etc.) y explicar su utilidad para organizar actividades e información.


• Reflexionar en grupo sobre los beneficios de utilizar estos formatos en la vida diaria.

Sesión 2:

Actividad 1: Análisis de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos discontinuos.


• Pedirles que analicen los textos y los identifiquen según su utilidad y contenido.


• Comentar en grupo los resultados y la importancia de cada tipo de texto.

Actividad 2: Ejercicios de escritura (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejercicios de escritura relacionados con la