Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario

Objetivo: Los alumnos leerán textos informativos y reflexionarán sobre su organización, ampliando sus conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.

Tema: Roles de género en la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas sobre los roles de género en la comunidad. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre estereotipos y prejuicios de género.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una encuesta en su comunidad para conocer la opinión de las personas sobre los roles de género. Recopilarán las respuestas y las organizarán en tablas.


• Reflexión: Los alumnos analizarán las respuestas de la encuesta y reflexionarán sobre las diferencias y similitudes en las opiniones de las personas de su comunidad.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos investigarán sobre los roles de género en diferentes culturas y épocas históricas. Se les proporcionará material de lectura y recursos en línea para ampliar su conocimiento.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un mural en el que representarán los diferentes roles de género en las culturas y épocas históricas investigadas. Podrán incluir imágenes y descripciones de los roles en cada contexto.

Sesión 3:

• Elaboración de textos informativos: Los alumnos redactarán textos informativos sobre los roles de género en su comunidad. Se les proporcionará una plantilla con los elementos básicos de un texto informativo (introducción, desarrollo y conclusión).


• Actividad práctica: Los alumnos intercambiarán sus textos y realizarán un