Comprensión y producción de textos discontinuos, enfocados en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, enfocados en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Investigar sobre una buena alimentación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y del problema a investigar sobre una buena alimentación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.


• Explicación de los elementos y características de los esquemas de partes de seres vivos y objetos, y de la programación y/o calendarización de actividades.


• Asignación de tareas de investigación para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos sobre una buena alimentación.


• Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y debatir sobre la importancia de una alimentación saludable.


• Introducción a la producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación.


• Práctica guiada de elaboración de un esquema en conjunto.

Sesión 3:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Continuación de la producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación, pero esta vez de maner