Introducción al tema y exploración de patrones visuales

priscilla zarias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de patrones visuales


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y reproducir patrones visuales en diferentes secuencias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con patrones visuales y preguntarles si pueden identificar el patrón y explicar cómo continúa la secuencia.

  3. Presentación de diferentes patrones visuales: Mostrar a los alumnos diferentes patrones (por ejemplo, líneas, cuadros, círculos) y pedirles que los reproduzcan en sus cuadernos.

  4. Juego de seguimiento de patrones: Realizar un juego en el que los alumnos deben identificar y completar una secuencia de patrones visuales.

  5. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los patrones visuales y cómo pueden utilizar este conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2: Exploración de patrones espaciales


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y reproducir patrones espaciales mediante desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido sobre patrones visuales en la sesión anterior.

  2. Actividad de exploración de patrones espaciales: En el aula, marcar diferentes puntos de referencia (por ejemplo, sillas, mesas) y pedir a los alumnos que tracen diferentes caminos siguiendo un patrón específico (por ejemplo, zigzag, circular).

  3. Actividad de movimiento y patrones: Realizar una actividad en la que los alumnos deben moverse por el espacio de acuerdo a un patrón específico (por ejemplo, saltar dos veces, girar a la derecha