Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rafael Alarcón
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la tendencia machista que genera discriminación, marginación, desigualdad, limitando las expectativas de desarrollo individual y profesional.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades y reflexiones.

  3. Cierre: Síntesis y evaluación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Motivación a través de una pregunta: ¿Qué crees que significa autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Dinámica de presentación. Los alumnos se presentarán mencionando una característica personal que los hace especiales.

  • Actividad 2: Visionado de un cortometraje que aborde la importancia de reconocer y aceptar la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes formas de ser y cómo influyen en las relaciones interpersonales.


Cierre:



  • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Evaluación formativa 1: Elaboración de una lista de ideas o conceptos clave relacionados con el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos clave.

  • Presentación del problema a atender: La tendencia machista que genera discriminación, marginación y desigualdad.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Debate en gru