Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y valores monetarios.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes billetes y monedas y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán lo que saben sobre el uso de monedas y billetes.


• Actividad principal: Juego de "La tiendita". Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una caja registradora de juguete y diferentes objetos para "vender". Los alumnos deberán utilizar las monedas y billetes de juguete para realizar compras y dar cambio.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias en el juego y comentarán cómo creen que se relaciona con el uso de dinero en la vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones de compra y venta en diferentes contextos socioculturales.


• Actividad principal: Juego de roles "La tiendita multicultural". Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes escenas de compra y venta en distintos contextos socioculturales. Utilizarán monedas y billetes de juguete para realizar las transacciones.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán las experiencias de sus representaciones y discutirán cómo pueden ser diferentes las situaciones de compra y venta en dif