Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Azar y probabilidad. Explicar la importancia de comprender conceptos matemáticos relacionados con el azar y la probabilidad en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se emplea el azar y la probabilidad.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y proporcionarles una serie de juegos de azar.


• Los estudiantes deben analizar los juegos y determinar si son justos o no, considerando la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Fomentar el debate y la discusión en grupos para compartir las conclusiones.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexionar sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión y asignar tareas de investigación individual sobre ejemplos de juegos de azar en diferentes culturas.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas de investigación realizadas por los estudiantes.


• Realizar una breve exposición sobre los juegos de azar en diferentes culturas y su relación con la probabilidad.

Desarrollo:

• Plantear situaciones hipotéticas y pedir a los estudiantes que determinen la probabilidad de que ocurra un evento específi