Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: El alumno propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas donde se requiera sumar y restar números decimales en contextos cotidianos (ejemplo: compras en el supermercado, medidas de longitud, etc.).


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos resolver estas situaciones problemáticas utilizando sumas y restas?


• Los alumnos, en grupos pequeños, deberán proponer estrategias para resolver las situaciones planteadas.


• Plenaria: Cada grupo comparte sus estrategias y se elabora una lista de posibles formas de resolver las situaciones problemáticas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática que implique sumas o restas con números decimales.


• Pregunta generadora: ¿Qué operación debemos utilizar para resolver esta situación problemática?


• Los alumnos, en parejas, resuelven la situación problemática utilizando el algoritmo convencional de suma o resta.


• Plenaria: Se seleccionan algunas parejas para que compartan sus resultados y cómo llegaron a ellos.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren fracciones con diferentes denominadores.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos resolver estas situaciones problemáticas utilizando fracciones?


• Los alumnos, en grupos pequeños, deberán proponer estrategias para resolver las sit