Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Nivel: Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Garantizar que todas las niñas, niños y adolescentes tengan acceso a una educación de calidad, sin importar sus condiciones sociales, económicas o culturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades de interacción y comunicación utilizando los sistemas alternativos y aumentativos.


2. Cuestionario de reflexión y sensibilización sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.
  Desarrollo:


• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales.


• Actividad de aprendizaje interactivo en parejas o grupos pequeños para practicar algunas señas básicas.
  Cierre:


• Puesta en común de las experiencias y aprendizajes de la clase.


• Tarea para la próxima clase: investigar y traer información sobre el código Braille.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la clase anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del código Braille y sus características sensoriales.
  Desar