Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el manejo de las tablas de multiplicar del 2 al 9 en problemas cotidianos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Hablar sobre la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Resolver problemas de multiplicación y división en parejas.


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden resolver multiplicaciones de tres cifras. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.


• Cierre: Reflexionar sobre los diferentes procedimientos utilizados y su relación con la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior.


• Actividad inicial: Resolver problemas de multiplicación utilizando las tablas del 2 al 5 en parejas.


• Indagación: Plantear la pregunta "¿Cómo podemos utilizar las tablas de multiplicar del 2 al 9 en problemas cotidianos?"


• Actividad principal: Resolver problemas cotidianos utilizando las tablas de multiplicar del 2 al 9.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer las tablas de multiplicar en situaciones reales.

Sesión 3:

• Recapitulación del tema anterior.


• Actividad inicial: Resolver