Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones

Clariosh Galvez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la suma y la resta, como operaciones inversas, en situaciones problemáticas vinculadas al carnaval.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos, preguntando si saben qué es el carnaval y si han participado en alguna actividad relacionada.

  • Introducción al tema: explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas al carnaval, donde se involucren números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, deben analizar y resolver las situaciones problemáticas, utilizando estrategias de suma y resta.

  • El docente supervisará y guiará el proceso de resolución, fomentando el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones a las situaciones problemáticas.

  • Reflexión en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, como operaciones inversas, y cómo se aplicaron en las situaciones planteadas.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de la suma y resta en situaciones problemáticas relacionadas al carnaval


Objetivo: Los alumnos serán capaces de sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores, en situaciones problemáticas vinculadas al carnaval.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.



  1. Desarrollo (25 m