Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales

Alex Jaime
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer las causas y consecuencias surgidas por los conflictos territoriales en México y el mundo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y contextualización del tema.

  • Actividad inicial: Presentación de una breve noticia sobre un conflicto territorial actual en México o el mundo, resaltando las implicaciones ambientales y sociales del mismo.

  • Se forman equipos de trabajo (3-4 estudiantes por equipo) y se les asigna un conflicto territorial específico para investigar y analizar en la sesión.


Desarrollo:



  • Los estudiantes investigan en equipos las causas y consecuencias del conflicto territorial asignado, prestando especial atención a las implicaciones ambientales, sociales, económicas y políticas.

  • Utilizando recursos bibliográficos, digitales y entrevistas, los equipos recopilan información sobre el conflicto y elaboran un mapa conceptual que muestre las principales causas y consecuencias del mismo.

  • Cada equipo elige un representante para exponer el mapa conceptual al resto de la clase.

  • Debate guiado: Se abre un espacio para que los estudiantes expresen sus opiniones, reflexiones y pregunt