Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información en comunidad

Tema: La historia familiar como parte de una identidad individual

Objetivo (PDA): Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por historia familiar y su importancia.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y su relación con la organización y presentación de información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (diagramas, mapas conceptuales, cronogramas, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen un mapa conceptual sobre su propia historia familiar.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten información sobre la historia de su familia.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de sintetizar la información obtenida en textos discontinuos.


• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase y explicará cómo organizó la información.

Sesión 3:

• Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos discontinuos relacionados con la historia familiar de diferentes culturas.


• Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos y lo analicen, identificando cómo está organizada la infor