Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Lorena Alejandra Flores
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de desastres naturales y preguntar a los alumnos si saben qué los causa y cómo pueden afectar a las personas y comunidades.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al concepto de riesgos de desastre y su clasificación en procesos naturales y actividades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de desastres causados por procesos naturales y por actividades humanas.

  • Presentar ejemplos específicos de desastres naturales y de actividades humanas que han llevado a desastres (por ejemplo, terremotos, inundaciones, incendios forestales, accidentes industriales).

  • Explicar la relación entre los procesos naturales y los desastres (por ejemplo, cómo los movimientos de placas tectónicas pueden generar terremotos).

  • Resaltar la importancia de la vulnerabilidad de la población como factor determinante en la magnitud de los desastres.

  • Relacionar el tema con la situación específica de la escuela y la falta de protocolo ante los riesgos de desastre.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de contar con protocolos de prevención y acción ante los riesgos de desastre.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos mejorar el protocolo ante los riesgos de desastre en nuestra escuela, tomando en cuenta la vulner