Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 6º:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de los estudiantes que no identifican lo que representa área y volumen, así como el cálculo de los mismos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por área y volumen. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del concepto de área: Explicar de manera clara y sencilla qué es el área y cómo se calcula en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Pedirles que calculen el área de cada figura utilizando las unidades convencionales (m, cm, m² y cm²). Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y explica cómo calcularon el área de las figuras. Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales para expresar los resultados.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Entregar a los estudiantes varias figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedirles que calculen el perímetro de cada figura utilizando las unidades convencionales (m y cm).


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus r