Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas a través del trabajo en comunidad

martin vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas a través del trabajo en comunidad


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra escuela y su comunidad
Objetivo: Favorecer la identidad en el alumno a través del conocimiento de su escuela.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la actividad y explicarles que van a conocer más sobre su escuela y su comunidad. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de su escuela y su entorno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles una hoja con preguntas para investigar sobre la escuela y la comunidad. Las preguntas pueden incluir: ¿Cuántos salones hay en la escuela?, ¿Cuál es el nombre completo de la escuela?, ¿Cuál es el nombre de la calle donde se encuentra la escuela?, entre otras. Los alumnos deberán entrevistar a personas de la escuela o buscar información en diferentes fuentes (como el director, los maestros, el conserje, etc.) para obtener las respuestas.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las respuestas obtenidas y realizar una lista en el pizarrón con la información recopilada. Destacar la importancia de conocer su escuela y su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Suma utilizando agrupamientos
Objetivo: Construir la noción de suma a partir del uso de agrupamientos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la escuela y su comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos (como lápices, gomas, clips, etc.) y pedirles que los agrupen en diferentes cantidades. Por ejemplo, formar grup