Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Rezago

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Juego de palabras. Los alumnos formarán equipos y deberán crear palabras que tengan rimas o onomatopeyas.


• Explicación teórica: Se presentarán los diferentes elementos sonoros que se trabajarán durante el proyecto.


• Actividad de aplicación: Los alumnos leerán diferentes textos literarios y deberán identificar las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros presentes en ellos.


• Reflexión y retroalimentación: En grupo, se compartirán las respuestas y se discutirá la importancia de estos elementos en las composiciones literarias.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad contextualizada: Los alumnos formarán grupos y deberán crear una historia utilizando rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Presentación de las historias: Cada grupo presentará su historia al resto de la clase, resaltando los elementos sonoros utilizados.


• Reflexión y retroalimentación: En grupo, se discutirá la importancia de la experimentación con elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo esto puede enriquecer la lectura y escritura.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Actividad interdisciplinar: Los alumnos trabajarán en parejas para crear