Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Producción de textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que el alumno naciera y su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Fortalecer la autorregulación y validación de las emociones de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de testimonios escritos (45 minutos)

• Presentar el proyecto comunitario y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Pedir a los alumnos que traigan testimonios escritos (cartas, diarios, relatos, etc.) de sus familiares sobre sucesos pasados.


• En grupos pequeños, leer y compartir los testimonios escritos de los compañeros.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar estos testimonios.

Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos (45 minutos)

• Introducir el uso de fotografías como testimonios del pasado.


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías antiguas de su familia o comunidad.


• En grupos pequeños, observar y analizar las fotografías, identificando personas, lugares y sucesos.


• Realizar una puesta en común y compartir las historias detrás de las fotografías.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar las fotografías y su relación con el presente.

Sesión 3: Exploración de testimonios audiovisuales (45 minutos)

• Presentar testimonios audiovisuales (documentales, entrevistas, videos ca