Introducción al concepto de porcentajes

Anette Gutierrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de porcentajes
Objetivo: Introducir el concepto de porcentaje y relacionarlo con fracciones.



  • Inicio (10 minutos): En grupo, preguntar a los alumnos si conocen el concepto de porcentaje y si han oído hablar de él. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una situación problemática donde se requiera calcular un porcentaje. Por ejemplo: "En una tienda, todos los productos tienen un descuento del 50%. ¿Cuánto cuesta un producto que inicialmente valía $100?" Guiar a los alumnos a resolver la situación utilizando una fracción equivalente al 50%, como 1/2. Explicar cómo se relaciona esta fracción con el porcentaje.

  • Cierre (10 minutos): Realizar ejercicios adicionales en los que se relacionen otros porcentajes con fracciones (25%, 20%, 10%) y discutir en grupo cómo se pueden calcular. Resumir la sesión destacando la relación entre porcentajes y fracciones.


Sesión 2: Aplicación de porcentajes en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar el conocimiento de porcentajes en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Recordar brevemente el concepto de porcentaje y su relación con fracciones. Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se utilicen porcentajes en la vida diaria.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que se requiera calcular porcentajes. Por ejemplo: "En una tienda, hay una promoción de 25% de descuento en todos los productos. Si María quiere comprar un televisor que originalmente cuesta $800, ¿cuánto deberá pagar?". Guiar a los alumnos a resolver cada situación utilizando fracciones equivalentes a los porcentajes dados.

  • Cierre (10 minu