Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema: El alumno no reconoce la importancia de las cantidades ante un problema en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos hay en cada grupo. Registrar las respuestas en una tabla.


• Indagar: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen por cantidad. Posteriormente, pedirles que realicen dibujos o símbolos personales para representar cada cantidad.


• Reflexión en grupo: Compartir las representaciones y analizar cómo se pueden comparar las diferentes cantidades.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Revisar las representaciones y las comparaciones realizadas.


• Actividad de exploración: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos, donde tengan que comparar cantidades. Por ejemplo, "En el parque hay 3 palomas y 4 gatos, ¿cuál de los dos animales hay en mayor cantidad?"


• Trabajo en parejas: Los alumnos resolverán las situaciones planteadas, utilizando sus representaciones personales.


• Puesta en común: Compartir