Narración de historias mediante diversos lenguajes

Marcela Janice
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes para promover la apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.


Objetivo:



  • PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.

  • Apoyo a la comprensión lectora.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar brevemente el concepto de narración de historias.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre diferentes tipos de historias y textos literarios.

  • Invitar a los alumnos a traer cuentos, fábulas, leyendas o relatos de la comunidad para seleccionar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de los textos seleccionados (45 minutos)



  • Presentar los textos literarios que los alumnos trajeron y crear un espacio de lectura compartida.

  • Realizar preguntas guía para promover la comprensión lectora y la reflexión sobre las formas de vida, pensamiento y comportamiento presentes en los textos.

  • Fomentar la participación de los alumnos y realizar una lista de las características de cada tipo de texto.


Sesión 3: Creación de historias propias (45 minutos)



  • A partir de los textos literarios seleccionados, invitar a los alumnos a crear su propia historia.

  • Brindarles diferentes materiales (papel, crayones, recortes, etc.) para que puedan ilustrar su historia.