Valoración de la megadiversidad mexicana

Esmeralda Silias
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la biodiversidad en México y su relación con las diferentes culturas y grupos sociales. Presentar el objetivo de la clase y conectarlo con el problema a abordar: el valor del patrimonio cultural de su comunidad.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema relacionado con el valor del patrimonio cultural de su comunidad. Darles tiempo para reflexionar individualmente sobre el tema y anotar sus ideas.



  3. Trabajo en grupo (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y discutir sobre el patrimonio cultural de su comunidad. Proporcionarles recursos como libros, imágenes, internet, etc., para que recolecten información relevante.



  4. Puesta en común (1