Exploración y formulación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y formulación de preguntas

Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico a través de la exploración y formulación de preguntas relacionadas con los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno.

Actividad 1: Presentación del problema (15 minutos)

• Se les presentará a los alumnos el problema planteado: "En el núcleo familiar, los alumnos carecen de oportunidades para realizar actividades de conteo y resolución de problemas". Se les pedirá que compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo esto puede afectar su aprendizaje.

Actividad 2: Exploración y formulación de preguntas (30 minutos)

• Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará material de manipulación, como bloques o fichas, para que exploren y jueguen con los números.


• Se les animará a formular preguntas relacionadas con los números y su aplicación en diferentes situaciones del entorno. Por ejemplo: "¿Cuántos bloques necesito para construir una torre más alta que la de mi compañero?", "¿Cuántas frutas hay en la canasta?".

Actividad 3: Discusión en grupo (15 minutos)

• Cada grupo compartirá las preguntas que han formulado y se abrirá un espacio de discusión en el que se fomentará el pensamiento crítico y se valorarán las diferentes perspectivas.

Sesión 2: Recopilación y organización de información

Objetivo: Desarrollar habilidades de organización y registro de información en tablas o cuadros sencillos.

Actividad 1: Presentación de diferentes situaciones (15 minutos)

• Se les presentarán a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se puedan aplicar los saberes numéricos, como contar objetos, sumar o restar cantidades, etc.


• Se les pe