La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Intervenciones de jóvenes en luchas sociales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Realizar una dinámica de lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué creen que significa ser joven en la actualidad y cómo creen que era ser joven en diferentes épocas históricas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de construcción histórica y cómo se han ido transformando las ideas y representaciones de la juventud a lo largo del tiempo.


• Proporcionar a los alumnos una serie de fuentes históricas como pinturas, fotografías, textos y documentos que muestren las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente histórica para analizar y discutir en relación al tema.


• Cada grupo deberá elaborar un informe que resuma y explique cómo eran las actividades asignadas a las personas según su edad en la sociedad y el momento histórico representado en la fuente.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus informes al resto de la clase y se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas en las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes momentos históricos.


• Realizar una síntesis final de lo aprendido en la sesión y plantear las expect