Características del entorno natural y sociocultural

VERONICA MALDONADO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicar la importancia de conocer y entender las características de las plantas y animales que nos rodean.

  • Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y llevarlos al jardín o a un espacio natural cercano para que observen y recojan diferentes plantas y animales.

  • Regreso al aula: una vez en el aula, los alumnos compartirán sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre las características observadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de comparación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes muestras de plantas y animales. Cada grupo deberá observar y comparar las características de las muestras asignadas.

  • Representación gráfica: cada grupo deberá dibujar y etiquetar las características observadas de las plantas y animales en una cartulina. Posteriormente, presentarán sus representaciones al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: asignar a cada grupo una interacción entre plantas