Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Lesvia Irene Gómez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, se es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema (10 minutos):



    • Introducir el problema a través de una historia o situación problemática relacionada con el cuidado de la naturaleza.

    • Plantear preguntas que guíen la reflexión de los alumnos sobre los elementos que forman parte de la naturaleza y la importancia de su cuidado.



  2. Investigación y análisis del problema (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y realizarán una investigación sobre los elementos que forman parte de la naturaleza en su contexto social, natural y territorial.

    • Cada grupo deberá identificar al menos tres elementos y analizar su importancia y cómo se relacionan entre sí.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, destacando las relaciones entre los elementos identificados.

    • Los alumnos reflexionarán sobre cómo su contexto social, natural y territorial se distingue de otros contextos y cómo ellos forman parte de este.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Relación con otras asignaturas (15 minutos):

    • Se realizará una actividad interdisciplinar en la que se relacione el tema del cuidado de la naturaleza con otras asignaturas, como Ciencias Naturales o Educación Física.

    • Por ejemplo, se pueden realizar experimentos sobre la importancia de los elementos naturales para la vida o rea