Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Los alumnos a veces no identifican las injusticias

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: Los alumnos a veces no identifican las injusticias.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos que representen diferentes situaciones de injusticia y discriminación.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento de un problema relacionado con la problemática a atender.


• Investigación y análisis del problema por parte de los grupos.


• Reflexión en torno a las diferentes perspectivas de género, interculturalidad e inclusión presentes en el problema.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los grupos.


• Formulación de preguntas generadoras para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar casos reales de injusticias y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las preguntas generadoras de la sesión anterior.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los casos de injustici