Participación en debates sobre temas de interés común

Milton Díaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Mural expuesto sobre la falta de conciencia ambiental


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común relacionados con la falta de conciencia ambiental.

  3. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar qué es un debate y cuáles son sus características.
    b. Presentar ejemplos de debates sobre temas ambientales.
    c. Establecer grupos de trabajo y asignar un tema a debatir a cada grupo.

  4. Cierre (5 minutos): Asignar lecturas relacionadas con los temas de debate para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar los temas de debate asignados y repasar las lecturas recomendadas.

  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de lectura y discusión en grupos sobre los distintos puntos de vista relacionados con la falta de conciencia ambiental.

  3. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar cómo formular argumentos coherentes y claros.
    b. Guiar a los alumnos en la identificación y desarrollo de argumentos para sus respectivos temas de debate.

  4. Cierre (5 minutos): Delinear los criterios de evaluación para el debate y asignar tareas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 3:


1.