Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: BAJA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES: ALGUNOS ALUMNOS MUESTRAN DIFICULTAD PARA COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE TEXTOS.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática y reflexión sobre la importancia de la comprensión de textos instructivos.


• Actividad: Lectura individual de textos instructivos cortos y discusión en grupos pequeños sobre su función y características genéricas.


• Plenaria: Compartir conclusiones y elaborar una lista en común sobre las características de los textos instructivos.

Sesión 2:

• Actividad: Presentación de ejemplos de textos instructivos relacionados con actividades escolares y juegos.


• Actividad: Realización de una actividad escolar o juego en grupos pequeños siguiendo las indicaciones de un texto instructivo.


• Plenaria: Reflexión sobre la importancia de seguir las indicaciones con precisión y brevedad.

Sesión 3:

• Actividad: Lectura de textos instructivos más extensos en grupos pequeños.


• Actividad: Realización de una actividad escolar o juego en grupos pequeños siguiendo las indicaciones de un texto instructivo más complej