Introducción al tema

Enrique LzMd
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Preguntas de indagación:



  • ¿Qué es contar?

  • ¿Para qué podemos contar?

  • ¿Qué objetos o elementos podemos contar en nuestro entorno?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se presentará a los estudiantes el problema de los niños que tienen dificultad para contar y establecer correspondencia. Se les preguntará si ellos han tenido alguna vez este problema y cómo lo han solucionado. Luego, se realizará una lluvia de ideas sobre qué es contar y para qué podemos contar.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se dividirá a los estudiantes en grupos pequeños y se les entregará una caja con varios objetos (como cuentas, botones, fichas, etc.). Se les pedirá que organicen los objetos de diferentes formas y que los cuenten. Después, cada grupo compartirá con el resto de la clase cómo organizaron los objetos y cuántos había en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos): Se hará una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y se plantearán preguntas relacionadas con el objetivo de la clase. Los estudiantes se irán a casa con la tarea de buscar otros objetos en su entorno y contarlos.




Sesión 2: Explorando diferentes contextos socioculturales


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan los saberes numéricos.


Preguntas de indagación:



  • ¿Dónde más podemos utilizar los números?

  • ¿En qué situaciones de nuestra vida cotidiana necesitamos contar?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se hará una ronda de preguntas sob