Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos - Explorando los elementos paratextuales de los libros

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos - Explorando los elementos paratextuales de los libros

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en comunidad para aprender sobre canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diversos libros que contengan cuentos y explicarles los elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y su importancia para anticipar el contenido.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos explorarán los elementos paratextuales de un libro de cuentos y compartirán sus observaciones con el resto de la clase.


• Reflexión: Discutir en grupo grande sobre las observaciones realizadas y cómo los elementos paratextuales pueden ayudar a anticipar el contenido de un cuento.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recopilación de canciones, rondas infantiles y arrullos: Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la comunidad canciones, rondas infantiles y arrullos tradicionales y los compartan en clase.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos escucharán y analizarán las canciones, rondas infantiles y arrullos recopilados. Identificarán elementos paratextuales relacionados, como títulos, letras, imágenes, etc.


• Reflexión: Compartir en grupo grande las observaciones realizadas y discutir