Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Actividad introductoria: El docente presenta fotos de diferentes situaciones cotidianas en las que se involucran cantidades (ejemplo: una mesa con varios platos de comida, un grupo de niños compartiendo juguetes, etc.). Los alumnos deben observar las imágenes y comentar qué acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades se están realizando.


• Actividad de indagación: Los alumnos se dividen en grupos y el docente les propone una situación problemática relacionada con el tema (ejemplo: "En un jardín hay 4 árboles y llegan 3 más. ¿Cuántos árboles hay en total?"). Los alumnos deben discutir y proponer diferentes formas de resolver la situación, teniendo en cuenta las acciones de agregar y juntar cantidades.


• Cierre: Los grupos comparten sus soluciones y el docente promueve una reflexión conjunta sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: El docente plantea a los alumnos una serie de preguntas relacionadas con situaciones cotidianas que implican acciones de quitar y separar cantidades (ejemplo: "Si teníamos 8 manzanas y comimos 3, ¿cuántas manzanas nos quedan?"). Los alumnos investigan en grupos diferentes formas de resolver las sit