Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Ash Lynx
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Sensibilización y reconocimiento de los elementos naturales


Objetivo de la sesión: Identificar y valorar los elementos naturales que son esenciales para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una actividad de relajación y conexión con la naturaleza, como una respiración profunda o una breve meditación.

  2. Presentar una serie de imágenes o láminas que representen los elementos naturales (aire, Sol, agua y suelo).

  3. Realizar una lluvia de ideas con los niños para identificar cada uno de los elementos y su importancia para la vida.

  4. Promover una conversación guiada sobre la importancia de cuidar y conservar estos elementos naturales.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan interactuar directamente con los elementos naturales, como plantar una semilla o regar una planta.


Recursos:



  • Imágenes o láminas de los elementos naturales.

  • Material para la actividad práctica (semillas, macetas, agua, etc.).


Sesión 2: Conciencia ambiental y reducción de contaminación


Objetivo de la sesión: Desarrollar la conciencia ambiental y promover acciones para reducir la contaminación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos naturales.

  2. Presentar una problemática relacionada con la falta de conciencia ambiental en los niños, como la contaminación de un espacio natural cercano.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los niños para generar acciones concretas que contribuyan a reducir la contaminación.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una acción especí