Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

SUSET ANDREA SANCHEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


PDA (Propósito de aprendizaje): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el problema a los alumnos: "Los niños presentan dificultad para trabajar en colectivo y respetar su entorno".

    • Evidenciar los comportamientos o situaciones que demuestran la dificultad para trabajar en colectivo y respetar el entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían mejorar en estos aspectos.



  2. Planteamiento del caso (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de respeto y empatía hacia la naturaleza.

    • Desarrollar un diálogo con los alumnos, fomentando su participación activa para que se involucren en la situación planteada.



  3. Investigación y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre las consecuencias negativas de no respetar y cuidar la naturaleza.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los grupos realicen su investigación.

    • Los alumnos deberán analizar y discutir las situaciones problema planteadas y buscar soluciones.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y soluciones propuestas.




Sesión 2 (45 minutos