La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Mónica Elda Hernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los diferentes idiomas hablados en México y en el mundo.

  2. Presentar a los alumnos un mapa mundial en el que se muestren los idiomas más hablados en cada país.

  3. Proyectar un video que muestre diferentes ejemplos de lenguas habladas en México y el mundo.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en grupos y elijan un idioma distinto para investigar y presentar en la siguiente sesión.


Recursos:



  • Mapa mundial

  • Video sobre la diversidad lingüística

  • Papel y lápices para la actividad en grupos


Sesión 2:
Tema: Lenguas indígenas de México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y comprender la importancia de las lenguas indígenas en México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase repasando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Proyectar imágenes de diferentes lenguas indígenas habladas en México.

  3. Presentar a los alumnos un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de una lengua indígena en México.

  4. Pedir a los alumnos que realicen un organizador gráfico en el que identifiquen la información más relevante del texto.

  5. Los alumnos presentarán sus organizadores gráficos al resto de la clase.


Recursos:



  • Imágenes de lenguas indígenas de México

  • Texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de una lengua indígena en México

  • Papel y lápices para los organizadores gráficos