Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Los alumnos realizarán una actividad de observación de diferentes objetos relacionados con la vida saludable. Se les pedirá que identifiquen la cantidad de objetos y los agrupen según su función (alimentos, elementos para hacer ejercicio, elementos para descansar, etc.).


• Actividad principal: Se les mostrará un problema relacionado con la vida saludable que implique una suma o resta. Se les pedirá a los alumnos que, utilizando material concreto (bloques o fichas), resuelvan el problema y representen la operación con los signos "+", "−", "=", y numerales.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana y en la toma de decisiones saludables.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Los alumnos trabajarán en parejas y se les entregará una serie de tarjetas con problemas relacionados con la vida saludable que impliquen sumas o restas. Deberán resolverlos utilizando material concreto y representar las operaciones.


• Actividad principal: Los alumnos compartirán sus resoluciones y representaciones con el resto del grupo. Se generará un debate sobre las diferentes estrategias utilizada