Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
AL Gregorio
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
Objetivo (PDA): Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
- Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Establecer un ambiente de confianza y respeto, promoviendo la participación activa de los alumnos.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura de paz y si conocen alguna acción en México relacionada con ello.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos conocer las acciones de las personas, grupos y organizaciones que están a favor de la Cultura de Paz en México?
- Desarrollo
Sesión 1:
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Explicar a los alumnos que cada grupo deberá investigar sobre una persona, grupo u organización en México que haya realizado acciones a favor de la cultura de paz.
- Proporcionar recursos como libros, artículos, videos, y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.
- Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre la acción realizada y cómo ha contribuido a promover ambientes libres de violencia.
- Los grupos presentarán sus investigaciones al final de la sesión.
Sesión 2:
- Retomar las presentaciones de los grupos y fomentar el diálogo entre los alumnos.
- Realizar una reflexión grupal sobre las acciones presentadas, destacando su importancia y cómo podrían replicarse.
- Promover el debate y la discusión para que los alumnos expresen sus puntos de vista sobre la cultura de