Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las cantidades, así como reconocer los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconocimiento de las cantidades en el entorno.

• Presentación del tema: Hablar sobre la importancia de reconocer las cantidades en nuestro entorno y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos ejemplos de situaciones donde se necesite reconocer cantidades.


• Actividad práctica: Salir al entorno cercano (patio, aula, jardín, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y señalen diferentes cantidades (hojas, juguetes, sillas, etc.).


• Reflexión y cierre: Juntos, analizar las cantidades encontradas y cómo se pueden representar (dibujos, símbolos personales, numerales).

Sesión 2: Reconocimiento y representación de números.

• Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las cantidades y cómo se pueden representar.


• Presentación de los números: Introducir los números del 1 al 10, mostrando su escritura y ejemplos de su uso en diferentes situaciones.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números y pedirles que las ordenen de manera ascendente y descendente.


• Reflexión y cierre: En grupo, discutir cómo se pueden representar los números utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

Sesión 3: Interpretación de registros de pares.

• Record