Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de violencia, injusticia y discriminación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan presenciado o conocido casos de violencia, injusticia o discriminación.

  • Promover una reflexión sobre cómo afectan estas situaciones a las personas y a las comunidades.

  • Plantear un problema relacionado con la falta de respeto entre iguales y la discriminación en la escuela.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles el problema planteado.

  • Instruir a los equipos para que investiguen acerca de las causas y consecuencias de la falta de respeto entre iguales.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos busquen información relevante.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los equipos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Cada equipo presenta los resultados de su investigación.