El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando el tangram

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando el tangram

Objetivo general: Promover el desarrollo del dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno a través del juego con el tangram, fomentando la creatividad y la resolución de problemas.

Objetivo específico (PDA): Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tangram (10 minutos)

• Presentar el tangram a los alumnos.


• Explicar brevemente qué es un tangram y su origen.


• Mostrar diferentes ejemplos de composiciones y rompecabezas que se pueden hacer con el tangram.


• Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tangram.

Sesión 2: Explorando las formas con el tangram (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno un tangram.


• Invitar a los alumnos a explorar y manipular las diferentes piezas del tangram.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las formas que se pueden crear utilizando las piezas del tangram.


• Fomentar la creatividad de los alumnos al momento de crear diferentes figuras y composiciones con el tangram.

Sesión 3: Armando rompecabezas con el tangram (20 minutos)

• Presentar diferentes rompecabezas hechos con el tangram.


• Explicar a los alumnos las reglas para armar los rompecabezas.


• Invitar a los alumnos a armar los rompecabezas utilizando las piezas del tangram.


• Observar y analizar los diferentes enfoques y estrategias utilizadas por los alumnos para armar los rompecabezas.

Sesión 4: Creando comp